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2019-初一、初二年级历史课教学、班主任和教导干事个人工作总结-精选word文档 (3页)

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2019-初一、初二年级历史课教学、班主任和教导干事个人工作总结-精选 word 文档 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为 word 格式,下载后可方便编辑和修改! == 初一、初二年级历史课教学、班主任和教导干事个 人工作总结 个人 工作总结 三年来,我担任过初一、初二年级历史课教学、 班主任 和教导干事等工作。 在工作中,我以师德为范、育人为本,讲奉献、钻科研,团结同志、顾全大局、 创新进取,出色地完成了学校分配的各项工作,受到师生及领导的好评。现就 三年来的工作总结如下: 一、加强政治学*,提高思想认识 长期以来,我积极参加学校组织的政治学*,并利用业余时间阅览报纸,收看 电视,及时了解国家大政方针,相继学*了第三次全国教育工作会议精神、江 泽民总书记《关于教育问题的谈话》、“三个代表”及全国基础教育工作会议 精神等。学*时,认真作好笔记,按时完成 心得体会 的写作,而且与其他同 志座谈交流。通过座谈交流,我进一步提高了思想认识,完善了自己在师德师 风方面的不足。在工作中,我以“三个代表”的思想为指针,克服困难,树立 服务观念,积极向党组织靠拢。 201X 年 7 月 1 日,我光荣地加入了中国共 产党,实现了我人生的最大愿望。 二、 1 、做好教学常 规 搞好 教学工作 ,提高教育质量 备课前,我认真吃透教材,用素质教育的理念指导备课,充分考虑课堂上的突 发问题,做到心中有数,有备无患。 上课时,紧紧抓住学生思想,充分调动学生学*的积极性,拓展激发学生的思 维空间,收放结合,有张有弛,使学生在轻松的氛围中求知,最终达到对知识 的理解。上课的过程是一个教学相长的过程,学生对知识的反馈可以检查出教 师教学活动的不足。记得有一次,我上《中国历史》(第一册)第一章时,刚 讲完课有一位同学就举手问我:“老师,原始社会距离现在那么远,课本里讲 得都是真的吗?”我一愣,但很快就回答到:“原始社会虽然距离我们那么遥 2019-初一、初二年级历史课教学、班主任和教导干事个人工作总结-精选 word 文档 远,但我们有考古资料、遗址及文献资料可以佐证。”这一问一答中,我发现 了自己备课中的一个纰漏,忘记让学生观看课本前面的彩色插图。这件事给我 留下了深刻的印象,它时刻在提醒我,要细心备课,考虑周全。同时,在教学 中,我广泛采用“两机一幕”和多媒体,用鲜活的画面碰击出学生心灵求知的 火花。 作业批改是检查学生知识掌握的重要环节。对待学生的每一本作业,我都认真 批改,发现问题及时予以纠正。有一次,我讲完课在课堂上处理了课后作业, 要求学生下去自己做。第二节上课,我发本子时听到有个同学在说:“老师肯 定都打对号。”发完本子,我总结作业情况,列出了四个数据: 2 个同学写错 了“炀”字; 5 个同学掉了一个词; 1 个同学漏填了一个空; 3 个同学将 “杭”字写成“抗”。总结完后,我发现那个同学低下了头。从那以后,学生 的作业更加认真了,知识也得到进一步巩固。由于自己紧抓常规不放松,因而 在多次考试中学生成绩普遍良好,我也受到学校的奖励。 2 、积极参与教研活动。 在教研活动时,我总是向经验丰富的教师虚心请教,与他们探讨历史教学的新 途径,并表达自己对教研课题的观点。每次赛教活动,我都积极参与,主动承 担公开课。在担任备课组长、教研组长期间,我认真履行职责,制定好 工作计 划 ,按照计划严格执行,提前完成学校下达的各项任务。我个人在赛教活动中 也受到学校的表彰。三年来,我写了数十篇教学 论文 ,在校内交流,受到同 行较高的评价,有的论文已送教研室。 在教改的试验田里,我一直没有放慢探索的脚步。*十年的教学实践,我积累 了一些经验,也汲取了一些教训。成功的喜悦与失败的苦楚,伴随着风雨兼程 的工作历程。我真正体味到了教改的酸甜苦辣。去年,我承担历史教学中的创 新教育这一教研课题。创新已成为时代话题,但在历史这门大家所公认的“死” 学科中搞创新,做起来实在很难。重担落在肩上,不能退让,我就着手找资料, 精心准备。经过十几节课的实践验证,收到了较为满意的效果,后来我完成了 《历史教学中的创新教育》的写作。在论文中,我提到了转变历史观念,给学 生批判历史的机会,尝试民主教育等内容。论文在校内交流后,受到师生的认 可。 三、文明执教,育人为本,做好学生教育工作 在教育学生上,我严格遵守《教师职业道德规范》、《教师法》,文明执教, 依法执教,率先垂范。教育学生时,讲方法,把尺度,尽量避免刺伤学生自尊 心的言行,尽量避免激化师生矛盾的做法。 多年来,我一直担任班主任工作。在工作中,我善待每一位学生,绝不体罚或 变相体罚学生,让学生在学*生活中感受到教师的伟大人格,用自己的人格魅 力去感染学生。 2019-初一、初二年级历史课教学、班主任和教导干事个人工作总结-精选 word 文档 1998 至 1999 学年度,我担任初二(四)班班主任。刚一接班就有老师对我说: “今年肯定够你管得了。”细一问才知,这个班集中了学校所谓的四个“双差 生”(纪律差、学*差)。经过第一周的观察,我发现其中有两名同学曾主动 帮同班小同学提水。针对这件事,我在班会总结时首先表扬了这两位同学,后 来我又找他们谈心,了解了他们的实际情况。我还成立了帮差小组,亲自担任 组长,给这些学困生补课。经过一学期的努力,这四位同学成绩提高了很多。 事实上,只要善于发现学生身上的“闪光点”,适时地鼓励,给他们以温暖, 关心他们的生活,多了解他们的思想倾向,充分发挥家庭、学校的合力作用, 就没有融化不了的“冰山”,就不会有永久的“落伍者”。 四、参加继续教育,提升自己业务水* 教育现代化需要高素质的教师。为适应这一时代要求,我完成了继续教育历史 专业培训,已经取得了合格证。同时我通过了计算机初级水*考试。 201X 年 8 月我开始在**西师大进行历史教育本科函授,提高学历层次。经过不断进修, 我的



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