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中心小学校本培训年度的工作总结

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中心小学校本培训年度的工 作总结
开阔视野,提高水*。通过本次培训,使我对教学科研方面 的认识有进一步提高,学到了一些好的方法,能自觉地参与课堂 的教学研究,积极参加课改研究,及时总结自己在教育教学工作 的经验,撰写教育论文。学*中,我意识到必须跟上新的教育理 念,不断提高自己的理论和业务水*,提高了自己课堂教育能力 和教学质量,跟上教育改革的步伐。
教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。 全面*刂式逃钊虢锌纬谈母铮嘌哂写葱戮窈褪 践能力的学生,必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面 提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设,提高教师的师德 和业务水*是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响 教育质量的关键因素。校本培训和校本教研,是教师成长的一只 方舟。因此,做好校本培训工作非常重要,下面将我校本年开展 的校本培训如下:
总之,我们的课堂应该达到的是师生能和谐对话,一堂课结 束,给学生留下思维、留下意识、留下思想、留下解决问题的能 力,变被动为主动,变学会为会学,既传授知识,又培养能力, 从而提高课堂的教学效果。

一学年来,班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级创 建和继续开展“四个同行”为抓手开展工作,力求在工作及活动 中依托常规、抓实细节、落实过程,促进队伍的全面发展。现将 工作总结如下:
一、领导重视,认识到位,制度保证。 学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本 培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加 强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师 专业化水*。 学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、 人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师 有笔记,学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进 展情况,对教师产生激励作用。 二、坚持以人为本,创造良好的文化氛围。 用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教 师,帮助教师成就事业。宽松的学校文化氛围,使教师感到“舒 心”、“放心”,能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引 导着教师,积极向上,不断进取,充分地发挥教师自身的积极性, 使其人尽其能,各尽其才。学校坚持利用传统的节日,搞一些有 益的活动。通过活动使教师感到学校在关注着自己,使教师体会 到一种主人翁的责任感。

在对教师的奖励和任用方面,学校也坚持以人为本的理念, 注意根据教师的德才学识,能力水*,根据教师的特点、特长, 安排适当的岗位,以使其发挥长处,从而感受到工作的快乐。这 对教师的心理健康发展是有益的。
校本培训利用教学资源,以教学专家,学科带头人、骨干教 师为核心,对全县科学教师开展学科的专业培训。开展了学* 流,大家各抒己见,通过观点的交锋,强调知识的消化和吸收。 再次通过活动的开展树立教师要有终身学*的意识,不断了解新 事物、学*新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具 备与教学适应的多元化的知识结构。
我们都知道兴趣是最好的老师。“让数学好玩”是我们每个 数学教师都在努力去做的事情,至于怎样才能使“数学好玩”并 不是一件容易的事情,青岛实验小学李玲老师的《让数学好玩》, 作了具体的阐述,提倡要长出一双数学的眼睛,让数学回归生活。 并做了详细的讲解及谈了具体的做法:
学校注重营造良好的学*氛围,让教师认识到学*的重要性。 明白在学*化社会中,学*是人生活的重要组成部分,体会到学 *对自身工作的重要意义。坚持自学,提倡互学。形成以学*为 荣,不学*为耻辱的良好校风。学校开展读书活动,引导教师视 学*为第一至爱。增强教师终身学*的意识,教师要有,写出自 己的读书体会,不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会 科学知识。

三、加强教师道德评价,提高教师职业修养。 教育科研能力是校本培训的一个重要内容,要求教师逐步树 立教研、科研意识,围绕新课程的实施、结合课堂教学,进行教 育科研基本方法的培训,以逐步提高教师教育科研工作的水*和 能力。 以德修身,以身立教,淡泊名利,乐于奉献是对教师的要求。 教师不是圣人,但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严 格要求自己,使自身趣于完美。加强教师职业修养是事业的需要, 是教书育人的需要。学校要求教师要正确的对待自己、对待家长、 对待学生。认为在学生面前教师就应该是完人,教师要具有一切 优点也是应该的。因此,学校要求教师要注重自我完善。并提出 “三个杜绝,三个正确对待”的要求即:“杜绝体罚和变相体罚; 杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对 待教师、对待学生。”学校强调加强教师职业道德建设,核心是 学生,关键在于建立良好的师生关系。强调学生是教师工作的对 象,学生是发展过程中不成熟的个体,个别学生有行为上的偏差 是正常的。要求教师要对学生有爱心与耐心,作到诲人不倦。另 外要求教师要正确的对待家长,尊重家长。树立一切为了学生, 为了一切学生的观念,提升每位教师的师德外水准,努力提高每 位领导和老师的理论和业务水*。 四、抓好常规学*培训,提高教师政治业务素质。

学校充分利用集中学*时间,组织教师学*,提高教师素质。 学校每周都组织政治学*或业务学*。采用专题讲座,放录象, 集中组织研讨等形式进行校本培训。
在政治学*时间,学校主要针对教师修养进行培训。组织了 法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过 程中,教师即集中学*了有关自身修养方面的理论知识,学校学 期内还组织一次全体教师参加的分组研讨,研讨内容包括:课堂 研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对教 师自身素质提高帮助很大。
学校经常利用业务学*时间采用专题讲座的形式组织教师进 行教育理论、先进的教育教学方法的学*,并提倡教师自学。并 提倡教师自学。利用业务学*时间集中解决教师队伍共性的问题, 对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。
五、学校始终把优化教师的知识结构作为校本培训的重点。 任何活动都有检查激励措施。
立足岗位培训,着力打造教学能手。组织各*淌菇逃 教学业务技能大赛,着力打造教学能手,促进教研活动的开展和 教师业务技能与水*的提高。开展中青年教师课堂教学大赛、优 秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件大赛等活动。
目前学校教师基本上具有大专学历,相当一部分教师还具有 本科学历。可以说学校师资整体水*相对较强。但是学校对教师 的业务学*要求丝毫没有放松。为了优化教师的知识结构,使教

师成为教学的多面手,学校开展许多活动,来丰富教师的知识结 构。如,学校组织语数教师优质课比赛活动,学校还开展教师 “结对子”活动,“结对”教师每月请指导教师听课一节,自己 写教学反思一次,写一篇教育教学论文和两个教学设计。通过这 些活动,增进教师对其他学科的了解,增进教师之间的了解,既 拓展了自身的知识结构,又在提高自己的同时帮助了别人。
全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性 的,并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学*需要与顺序,这样 培养出来的学童才能在心理上、智慧上及体魄上等各方面达到健 全均衡的发展。换句话说,也就是要让学童不仅是学到各种知识, 还要接受道德与正确的生命价值观念,并且启发他们在学*过程 中能学以致用,帮助他们不但具备相关知识可以因应现实社会的 种种考验,更重要的是拥有一个“真、善、美”的人生目标,在 这样的基础上,将来他们就会懂得如何走正确有路,做正确的事, 如何面对生活中的危机并转成正面的机会,成为一个堂堂正正的 人,愿意服务大众、贡献社会。
学校重视对教师进行信息技术培训,提高教师应用信息技术 的能力。充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教 师进行培训。鼓励教师参加继续教育的网上学*,使教师能够与 专家交流,开拓视野。提高教师教育教学水*。
六、抓好校本研修,组织好学科活动。以校本研修,促进教 师专业化发展。

在抓好课堂教学常规工作的同时,学校经常组织各类教学展 示课、公开课等教学专题研究。每学期都组织全校范围的课堂教 学的展示观摩活动。学校还组织课堂教学能力大赛。通过这些活 动来促进教师教学水*的提高。
学校抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高,想 方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学*。*时参加外出学 *,学校给调课,解除教师的后顾之忧,安心学*;节假日外出学 *,学校负责给予补助,为教师的学*提供服务及经济补贴。
学校重视教育科研活动,结合课程改革开展专题研究。每位 教师根据课改实践过程中出现的问题,结合学生和自身的实际情 况,选择好研究的问题,制定出切实可行的研究,扎扎实实地开 展研究活动。
学校坚持校长和班子成员听、评课制度。通过主要领导听、 评课,真实地了解教师的实际情况,促使教师上好每一节课,使 课例校本研究发挥实效。
总之,通过校本培训,促进了教师队伍整体水*的提高,教 师水*的提高又促进了学生的发展,促进了学生综合素质的提高。 学生在全面发展的前提下,学*成绩基本保持稳步发展,逐年提 高。从教师的精神状态和发展趋势看,通过不断的培训,潜能将 得到充分的发展。

今后,我们将与时俱进,探索校本培训的新思路、新形式、 新内容,为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努 力。




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